Contexte
Dans le cadre des cours de Technologie en cinquième, une centaine d’élèves a pu contribuer à la reproduction dans Minecraft:Education de leur collège. Les bâtiments ont été répartis en 8 chantiers, chacun sous la responsabilité d’une dizaine de constructeurs.
J’aborde pourquoi je fais le choix de Minecraft dans un précédent article :Reproduire des bâtiments avec Minecraft en classe – Stéphane Cloâtre (legtux.org)
L’ensemble scolaire Saint Vincent est situé 57 rue de Paris à Rennes.
Déroulement
Le projet a pris environ 10 heures par élèves dont 4 heures dans Minecraft proprement dit. A cette occasion, j’ai développé un pack de ressource spécifique permettant de reprendre avec fidélité l’aspect des matériaux utilisés (schiste violet, grès gris, motifs de carrelages etc).
👉 Etape n°1 : initiation à Minecraft, comment reproduire un bâtiment réel dans Minecraft ?
Ici les élèves, quelque soit leur connaissance du jeu, suivent un parcours leur permettant de découvrir les différentes étapes que nous allons suivre. L’analyse des formes, des dimensions ainsi que le plan Minecraft sont déjà réalisés (ce sont des exemples sur lesquels ils pourront s’appuyer plus tard). Ils doivent donc suivre les instructions et le plan pour construire étape par étape en bînome : un élève construit, un élève donne les instructions (co-pilote). Les rôles sont inversés toutes les 15 minutes.
👉 Etape n°2: initiation aux styles d’architecture, le style neo-roman Toscan
Les bâtiments de Saint Vincent sont réellement remarquables, c’est un morceau d’Italie en plein coeur de Rennes, en bordure du jardin botanique du Thabor.
Les élèves font des recherches sur les aspects caractéristiques du style néo-roman Toscan et apprenent à la identifier sur d’autres sites en France. Les principaux styles d’architecture à travers le temps sont aussi présentés.
👉 Etape n°3 : fonctions et solutions techniques des bâtiments
Les notions de besoin (ex : produire de l’électricité/centrale nucléaire), de fonction technique (ex: laisser passer la lumière naturelle) et solution technique (ex: fenêtre) sont revues à travers une fiche d’activité.
Les élèves partent ensuite en observation avec leur tablette pour prendre en photo et identifier le maximum de fonctions et solutions techniques pour le bâtiment qu’ils vont devoir reproduire.
👉 Etape n°4 : reconnaître et identifier les matériaux de construction
👉 Etape n°5 : répartition des tâches par groupes puis réalisation de plans
Les élèves ont été affectés à un bâtiment par groupe de 4 à 6. Ils ont ensuite reçu des extraits de plans d’architecte du collège généralement à l’échelle 1/250. Chaque élève était chargé d’un étage ou d’une façade et devait dessiner un plan « Minecraft » sur feuille à petits carreaux avec : légende et matériaux, échelle, couleurs. Les plans étaient évalués.
👉 Etape n°6 : construction dans Minecraft
Les élèves ont ensuite construit en autonomie pendant environ 4-5 heures. Des réunions de chantier étaient organisées en début et fin de séance pour faire le point, détecter les éventuels problèmes. Les matériaux et le pack de ressources étaient exposés devant le bâtiment pour aider les groupes à faire leur choix.
Les élèves étaient extrêmement investis et concentrés lors des séances, ce qui a permis d’arriver à un résultat satisfaisant en assez peu de temps. Les compétences travaillées ont été variées : matériaux, architecture, travail sur les échelles, et bien sûr travail d’équipe et coopération.
Résultat final en images
